Аннотация к дополнительной профессиональной программе (повышения квалификации)
«Методическое сопровождение как фактор профессионального роста и развития педагога дополнительного образования»
Нормативно-правовая база, в соответствии с которой разработана программа:
- Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации (Минтруда России) от 22.09.2021 года № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
- Приказ от 14 июля 2023 г. № 534 «Об утверждении перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение».
- Национальный проект «Молодёжь и дети». Паспорт Федерального проекта «Все лучшее детям».
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2030 года: Проект 17.12.2024.
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года. Утверждена Распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р.ИЗМЕНЕНИЯ, которые вносятся в Концепцию развития дополнительного образования детей до 2030 года. Утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации от 1.07.2025 № 1745-р.ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ по реализации Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года, II этап (2025 — 2030 годы). Утвержден распоряжением Правительства Российской Федерации от 1 июля 2025 г. № 1745-р.
ЦЕЛЬ: совершенствование компетенций методистов и старших педагогов в сфере знания современной образовательной политики на II этапе реализации Концепции развития дополнительного образования до 2030 года, а также овладение ими компетенциями в области научно-методического сопровождения различных сфер деятельности педагогов дополнительного образования.
Трудоемкость программы: 72 часа.
Структура программы.
Инвариантная часть:
- Государственная политика в области дополнительного образования. Реализация II этапа Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года.
- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года: воспитательный аспект. Проектирование и организация воспитательной деятельности. Интеграция воспитательного потенциала ДОП с направлениями деятельности РДДМ.
- Научно-методическое сопровождение и программно-методическое обеспечение деятельности педагога в условиях обновления образования (включая конкурсы профмастерства). Программа развития методической службы в ОО.
- Актуальные модели организации методической деятельности учреждения дополнительного образования детей. Современные педагогические технологии и практики в работе методиста. Педагогический дизайн и проектирование.
- Технологии непрерывного профессионального развития педагога ДО. Инструментарий диагностики и оценки профессиональных компетентностей педагога ДО, включая диагностику профдефицитов. Педагогический и методический аудит.
- Проектирование и организация работы с педагогическим коллективом. Повышение профессионально-педагогической компетентности и мобильности педагога (включая новые формы наставничества и грантовую деятельность).
- Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса. Искусственный интеллект и нейросети.
- Модели интеграции дополнительного и общего образования.
- Организация образования и воспитания для детей с особыми образовательными потребностями и возможностями (в том числе детей с ОВЗ и инвалидами, одаренных детей и детей, находящихся в ТЖС)
- Приоритетные направления обновления содержания и технологии дополнительного образования. Требования к содержанию обновленных ДОП по направленностям. Проектирование программ дополнительного образования
- Система оценки качества образовательных программ и мониторинг деятельности образовательного учреждения. Качество реализации ДОП: НОКО и ВСОКО
- Современное занятие в учреждении дополнительного образования детей, его развивающий и воспитательный компонент. Анализ и самоанализ деятельности педагога при посещении/проведении занятий
Вариативная часть:
Интеграция «Школьного театра»/ «Школьного хора» в образовательный процесс
Интеграция «Школьного музея»/ «Школьного турист. клуба» в образовательный процесс
Интеграция «Школьного спортивного клуба» в образовательный процесс
Интеграция школьного Кванториума / IT–кубов / «Точек роста» в образовательный процесс
Интеграция «Школьного лесничества»/ «Школьных агроклассов» в образовательный процесс
Интеграция «Школьного медиацентра» в образовательный процесс
Планируемые результаты:
ЗНАТЬ:
-приоритетные направления образовательной политики РФ, Республики Башкортостан, направления и перспективы развития образовательной системы;
— локальные нормативные акты организации, осуществляющей образовательную деятельность, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения;
— методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей;
— особенности построения компетентностно-ориентированного образовательного процесса;
УМЕТЬ:
— анализировать и оценивать инновационные подходы к построению дополнительного образования в избранной области (обновление содержания, форм, методов, приемов, средств обучения), находить в различных источниках информацию, необходимую педагогу ДО для решения профессиональных задач и самообразования;
— проводить консультации по разработке образовательных программ, оценочных средств, занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов с учетом стадии профессионального развития, возрастных и индивидуальных особенностей педагогов ДО;
— оценивать качество разрабатываемых материалов на соответствие современным теоретическим и методическим подходам к разработке и реализации дополнительных образовательных программ;
— оказывать профессиональную поддержку в оформлении и представлении педагогическими работниками своего опыта;
— использовать различные средства и способы распространения позитивного опыта организации образовательного процесса, в том числе с применением нейросетей;
— планировать проведение мониторинга и оценки качества реализации педагогами ДО дополнительных общеобразовательных программ;
— оценивать компетенции педагогов ДО, планировать их дополнительное профессиональное образование.
ВЛАДЕТЬ:
— способами проведения групповых и индивидуальных консультаций для педагогов дополнительного образования по разработке образовательных программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов;
— компетенциями в области контроля и оценки качества программно-методической документации;
— способами обмена и распространения позитивного опыта профессиональной деятельности педагогов дополнительного образования;
— навыками анализа занятий и досуговых мероприятий, проводимых педагогами ДО;
— способами предоставления рекомендаций по совершенствованию качества образовательного процесса.
Формы обучения: гибридная/смешанная: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий (онлайн-платформа для проведения вебинаров Kontur.talk и обучающая платформа Мооdle), очная стажировка.
Формы контроля: тестирование, индивидуальные и групповые проекты.
Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца о повышении квалификации.
Составители: начальник отдела реализации программ и методического обеспечения Михайлова Т. Ю., Гончар Е.А., методист ГАУ ДПО РМЦ ДО РБ