Аннотация к дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Особенности организации работы педагога дополнительного образования с детьми ОВЗ и с инвалидностью в образовательных организациях разного типа»

Нормативно-правовая база, в соответствии с которой разработана программа:

• Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ (ред. от 28.06.2014) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»;
• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);
• Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года» (с изменениями);
• Постановление Правительства Российской Федерации № 363 от 29.03.2019 г. «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Доступная среда»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 г. № 499 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам» (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 20 августа 2013 г., регистрационный № 29444);
• Приказ Министерства просвещения РФ №629 от 27.07.2022 г «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Приказ Министерства просвещения РФ от 24.11.2022 г. № 1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• Постановление Правительства Республики Башкортостан от 1 ноября 2022 г. N 690 «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей в Республике Башкортостан до 2030 года»;
• Концепция развития инклюзивного образования в Республике Башкортостан на 2020-2025 годы, утвержденная Постановлением Правительства Республики Башкортостан от 17.06.2020 г. №357;
• Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.06.2013 № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»;

Цель: совершенствование и получение новых компетенций, необходимых для деятельности педагога дополнительного образования в области инклюзивного образования (обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью).

    Планируемые результаты:

В целом после освоения программы планируется усовершенствовать необходимые компетенции:

ЗНАТЬ:

-Нормативно-правовое и концептуальное обеспечение дополнительного образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью. Программно- методическое обеспечение проектирования АДОП;

-Особые образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидность, особенности организации деятельности обучающихся с ОВЗ, инвалидностью в соответствии с особыми образовательными потребностями;

УМЕТЬ:

-Использовать на занятиях педагогически обоснованные технологии, формы, методы, средства и приемы организации деятельности обучающихся с ОВЗ, инвалидностью. Применять механизмы адаптации содержания материала;

-Разрабатывать адаптированную дополнительную общеобразовательную программу с учётом особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, инвалидностью и ИОМ.

ВЛАДЕТЬ:

– Методами педагогического наблюдения и первичной оценки трудностей ребенка;

-Адекватными методами и приемами обучения (визуальная поддержка, пошаговая инструкция, игровые технологии);

– Способами организации взаимодействия в команде (родители, педагоги, специалисты).

Трудоемкость программы: 72 часа.

Структура программы:

1. Нормативно-правовой модуль
   • Нормативно-правовое и программно-методическое обеспечение дополнительного образования лиц с ОВЗ и с инвалидностью на современном этапе.
   • Основные понятия и категории инклюзивной образовательной среды.
2. Психолого-педагогический модуль.
   • Специальные условия для организации образовательного процесса в системе дополнительного образования детей с ОВЗ.
   • Характеристика групп детей с разными образовательными потребностями.
   • Особые образовательные и социокультурные потребности детей с ОВЗ и с инвалидностью в условиях дополнительного образования.
   • Проблемы инклюзивного взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса.
   • Формирование психолого-педагогической компетентности у родителей в вопросах сопровождения детей с инвалидностью в инклюзивном дополнительном образовании.
3. Предметная деятельность
   • Организационные основы педагогической деятельности с обучающимися с ОВЗ.
   • Современные образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых. Педагогические технологии специального образования.
   • Педагогическая диагностика в работе педагога.
   • Выстраивание индивидуального плана на основе критериального подхода к выявлению и поддержке одаренности.
   • Разработка, реализация и оценка эффективности АДОП для обучающихся с ОВЗ и с инвалидностью, в том числе проявивших выдающиеся способности в творчестве, в науке и в спорте.
   • Проектирование и оформление АДОП с использованием «Конструктора АДОП».
   • Методика организации проектно-творческо-исследовательских конференций с учетом разных образовательных потребностей детей.

Формы обучения: очно с применением дистанционных образовательных технологий.

Формы контроля: тестирование, защита проектов, решение кейсов.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца о повышении квалификации.

Составитель: начальник отдела реализации программ и методического обеспечения ГАУ ДПО РМЦ ДО РБ Михайлова Т.Ю., начальник информационно-аналитического отдела ГАУ ДПО РМЦ ДО РБ Канциал К.М.