Аннотация к дополнительной профессиональной программе (повышения квалификации)

Инклюзивный потенциал дополнительного образования: как выстроить систему психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями.

Нормативно-правовая база, в соответствии с которой разработана программа:

1. Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями на 8 марта 2026 года);
2. Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих;
3. Приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации (Минтруда России) от 22.09.2021 года № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
4. Профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 24 июля 2015 года № 514н (зарегистрирован Минюстом РФ 18 августа 2015 года, регистрационный № 38575);
5. Приказа Министерства науки и высшего образования от 24 марта 2025 г. № 266 «О порядке организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программ.

ЦЕЛЬ: совершенствование профессиональной компетенции педагогов дополнительного образования в области выстраивания системы психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями, обеспечивающей реализацию инклюзивного потенциала образовательной организации.

Трудоемкость программы: 72 часа.

Структура программы

Модуль 1. Нормативно-правовые документы;

Модуль 2. Психологические особенности детей различных категорий ООП;

Модуль 3. Характеристика предметной деятельности при работе с детьми с ОВЗ;

Модуль 4. Сотрудничество с семьей и сообществом;

Модуль 5. Социально-профессиональное ориентирование детей с ОВЗ;

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

Модуль 6. Вариативность моделей повышения доступности программ ДОД и их специфические особенности для детей с ОВЗ и инвалидов.

Модуль 7. Разработка и реализация социально-адаптивных программ и индивидуальных образовательных маршрутов в ДОД для детей, находящихся в ТЖС и детей-мигрантов (в том числе детей семей членов СВО).

Модуль 8. Разработка и реализация социально-адаптивных программ и индивидуальных образовательных маршрутов в ДОД для одаренных детей.

Планируемые результаты обучения:

ЗНАТЬ:

– Нормативно-правовые основы инклюзивного образования (ФГОС, ПМПК рекомендации);

-Особенности психического развития детей с различными нарушениями;

– Методы адаптации учебных материалов и критерии оценки результатов;

– Технологии психолого-педагогического сопровождения;

— Структуру и требования к АДОП и ИОМ для разных категорий детей с ООП;

– Формы эффективной коммуникации с семьей;

УМЕТЬ:

– Модифицировать существующие образовательные программы под разные категории детей с ООП;

– Разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты с учетом заключений специалистов;

– Проектировать доступную среду;

– Выстраивать доверительные отношения с родителями, вовлекать их в образовательный процесс;

– Проводить консультации по вопросам адаптации и социализации ребенка;

ВЛАДЕТЬ:

-Навыками корректировки программ сопровождения на основе данных мониторинга;

-Техниками адаптации диагностических методик с учетом возможностей ребенка;

— Навыками разработки индивидуальных планы сопровождения с учетом заключений специалистов;
-Навыками коммуникации в партнерских отношениях между специалистами и родителями;

Формы обучения: смешанный формат с применением дистанционных образовательных технологий.

Формы контроля: тестирование, практические работы. защита проектов.

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца о повышении квалификации.

Разработчик(и) программы: начальник отдела реализации программ и методического обеспечения ГАУ ДПО РМЦ ДО РБ Михайлова Т.Ю., методист ГАУ ДПО РМЦ ДО РБ Токарева Н.Ю.