АННОТАЦИЯ

«Современное дополнительное образование детей: ключевые тренды и векторы развития»

(объём 24ч.)

Нормативную правовую основу разработки программы дополнительного профессионального образования повышения квалификации составляют:

• Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказа Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации (Минтруда России) от 22.09.2021 года № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

3) Приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих;

Цель программы: формирование у руководителей системы дополнительного образования детей комплекса актуальных управленческих компетенций, необходимых для эффективного развития учреждения в соответствии со стратегическими задачами государственной образовательной политики, современными трендами и вызовами времени.

Трудоемкость: 24 часа

Структура  программы:

Инвариантная часть

Модуль 1. Нормативно-правовой.

  Модуль 2. Организационно-управленческий.

Модуль 3. Предметная деятельность.

Модуль 4. Стажировка.

Вариативная часть (углублённое содержание)

Модуль 5.Процесс внедрения и реализации  грантовой и конкурсной деятельности.

Модуль 6.Экспериментальная и инновационная деятельность

 Планируемые результаты.

ЗНАТЬ:

— нормативно-правовую базу функционирования системы дополнительного образования детей, включая нормативно-правовые основы и методические модели интеграции общего и дополнительного образования детей, включая реализацию рабочих программ воспитания.

— ключевые тренды и векторы развития отрасли: цифровизация образовательного процесса, профориентация, интеграция формального и неформального образования, социальное партнерство.

-принципы и инструменты технологии бережливого производства применительно к образовательной организации.

-современные подходы к проектированию профессиональной деятельности педагога, основанные на принципах профессиональных стандартов, для создания эффективной кадровой политики.

-принципы формирования эффективной команды: методы подбора, мотивации, оценки и профессионального развития педагогических кадров в условиях высокой конкуренции за педагога.

-методологию управления изменениями и внедрения инноваций в деятельность организации для преодоления сопротивления коллектива и обеспечения плавного перехода на новые модели работы.

УМЕТЬ:

-анализировать внутреннюю и внешнюю среду учреждения, выявлять его сильные и слабые стороны, определять точки роста и формировать стратегию развития на 3–5 лет.

-разрабатывать план мероприятий по внедрению инструментов бережливого производства.

-разрабатывать и защищать проекты для участия в грантовых конкурсах и программах субсидирования с целью привлечения дополнительных ресурсов.

-организовывать систему внутрифирменного обучения и наставничества для повышения квалификации педагогов и их адаптации к новым требованиям.

-разрабатывать и реализовывать совместные образовательные проекты с социальными партнерами для создания единого образовательного пространства.

— на основе требований профстандарта проводить оценку соответствия компетенций педагогов занимаемым должностям, выявлять дефициты и планировать их профессиональное развитие через курсы повышения квалификации и наставничество.

ВЛАДЕТЬ:

-управленческими технологиями: владение методами стратегического планирования, анализа данных (образовательная аналитика), принятия эффективных управленческих решений в условиях неопределенности.

— навыками, позволяющими повысить эффективность использования ресурсов (времени, помещений, кадров) без потери качества образовательного продукта.

— инструментами цифровой трансформации: уверенное использование цифровых платформ и сервисов для автоматизации административно-хозяйственных процессов, ведения электронного документооборота и продвижения услуг учреждения.

-технологией построения единого образовательного пространства, объединяющего ресурсы школы и учреждений дополнительного образования для всестороннего развития личности ребенка.

-навык системной рефлексии: умение оценивать собственную управленческую деятельность, анализировать причины успехов и неудач, корректировать стратегию развития учреждения на основе объективных данных и обратной связи.

  -инструментарием для проектирования и модернизации программ развития персонала, что обеспечивает прозрачность карьерных треков и объективную систему оценки труда педагогов.

— системой управления знаниями, обеспечивающей трансляцию лучших практик от опытных сотрудников к молодым специалистам в соответствии с требованиями профессионального стандарта.

Форма обучения: гибридный формат (очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий).

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца о повышении квалификации.